É mais fácil seguir roteiros que tentar aprender os porquês

Já postei muito sobre teorias e escolas, pensadores e ícones do conhecimento humano quando se trata de ensino, aprendizagem, mudança, cultura. O mapa logo a seguir vai muito além, colocando a todos e muitos mais em um único diagrama, repleto de links para a wikipedia, caso-a-caso. Um bom ponto de partida …

Sinceramente, muitos dos meus posts apresentando ou discutindo os pensamentos destes visionários estão entre os menos acessados do meu blog, a galera se interessa por práticas e técnicas, roteiros e receitas, aqueles focando mais na prática e não no que há de conhecimento e construção  por trás delas.

Conhecer um mínimo das ideias e proposições conceituais de Piaget, Ausubel, Argyris, Nonaka, Wenger, etc, bem como de tantos outros como Drucker, Bandura, Foucault, Deming, Juran, etc, é dar asas a seu intelecto, é pura capacidade absortiva, ler é exploitation, explorar e idear é exploration. O conhecimento se dá a partir do equilíbrio entre o saber ancestral e validar novos pressupostos.

O caminho mais fácil é a busca por soluções com receita de bolo, de forma a serem seguidas, mas vamos muito além quando entendemos os porquês, as origens, lemos artigos seminais, tentamos entender autores, pesquisadores – de Piaget a Nonaka, de Argyris a Wenger, Vygostky a Ausubel, o céu é o limite!

Proposta: Clique na imagem/link abaixo, imprima, cole em um mural, marque quais já conhece de verdade, quais pretende conhecer, quais o instiga a ler um pouco mais, não perca oportunidades para buscar algum contato ou aprofundamento sobre qualquer destes e tantos outros em 2016  \o/

É muito mais fácil seguir roteiros que entender os porques, cumprir ordens que debater e construí-las coletivamente … porque? Porque assim transferimos a responsabilidade a outros, porque nós apenas fizemos o que tínhamos que fazer. O que queremos são pessoas que busquem o conhecimento, na apropriação do saber.

Não há maior risco em projetos que alienação formal ou legal, onde cada um faz “a sua parte”, pior ainda se tivermos executores que desconhecem a ideação, o planejamento, o monitoramento, restringindo-se apenas a executar aquilo pelo qual “serão cobrados”, desinteressados em melhorar e aprender continuamente.

A seguir alguns posts antigos, selecionados aleatoriamente nos últimos anos:
27/12/12 – Princípios ágeis e a escola construtivista
23/09/13 – Lean Startup é ‘double looping learning’ na veia
08/10/13 – Aprendizado Vicário
08/06/14 – Mapas Conceituais e a aprendizagem significativa
08/10/14 – Voltando à Teoria do aprendizado organizacional
13/04/15 – Piaget era agilista sem dúvida alguma
29/05/15 – CoP, Capacidade absortiva e desempenho organizacional
01/06/15 – Aprendizado vicário e auto-eficácia
20/07/15 – Os pensadores do ensino e do aprendizado
09/08/15 – A aprendizagem significativa de Ausubel
20/08/15 – Aprendizagem experiencial
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